吴袁清老师本着用爱心浇灌，用习惯培养，用制度管理，静待朵朵花开的教育理念，从爱心浇灌——浸润花苗；习惯培养——孕育花蕾；制度管理，静待花开来依次讲解了班级管理策略，展现了班级的孩子在短短两个多月的成长。

   周苏老师从班名开始，讲解了“梓墨兰”的深意，从三坚持、三定、三做讲解了短期、中期、长期目标。从图书角、鲜花进教室、翰墨飘香，到培养孩子自主管理、相互管理，通过各种活动来记录孩子精彩的瞬间，将孩子们培养成内心乐观、诚实守信、好学爱动脑的学生。

   余婷婷老师从四个“心”：用爱心发现他们的优点，用细心倾听他们内心的声音，用诚心沟通促进他们进步，用耐心等候他们成长向我们展示她治班理念。班级管理从细处着手，带领孩子制定班规，精准分组、一周一评比教会孩子们“择其善者而从之，其不善者而改之”。通过各种奖励来激励孩子在班级里爱在其中、乐在其中。

   曾朝玲老师以班名“晨星”为载体，为我们讲解了星星们的成长。从带领孩子们养规矩、促习惯、抓常规，到曾老师的鼓励、帮助孩子，到最后孩子们取得的成就，曾老师陪伴着孩子们共同成长，成为了星星们的引路人、守护者。

   王佳林老师以班名“青云”为始，求其高远、高洁、高进之义。确立班训为＂壮志凌青云，博学筑真心”，以达智慧与爱心之情。王老师从由“静”促成青云之形态，从制度管理、内化品德、崇尚求知、诗意氛围四个方面促成。由“动”描绘青云之色彩，从真情涌动、踊跃活动、家校联动、社会行动来展现。让班级初露头角，就像“灵山蓄云彩，纷郁出清晨。”

   余小霞老师从四个方面谈及孩子们的生长：在目标引领下生长、在规则强化中生长、在团队合作中生长、在丰富活动中生长。经过两年的浸润，家长们、孩子们能够在集体中获得力量，在彼此激励中获得进步，班级这群热血少年也逐日而去，向阳生长。

   辜金玉老师通过彩虹班的七色光，来将班级管理策略定为规则红、骄傲黄、和谐蓝。分别讲述了班级如何树立规则意识、到落实管理方法。从各类活动来激励学生成长。从心心相连，来拉近与学生和家长的心灵，将班级建设为纪律严明、积极向上，团结友爱的彩虹班级。

   所谓“教而不研则戏，研而不教则空”。通过本次班主任技能大赛，全面展现了新世纪学校班主任队伍的专业能力与素养。参赛老师们在这个比赛中展风采、强技能、促成长，值得所有班主任学习。