每个孩子的个性不同，家长们处理问题的方式也应因人而异。对于倔强、坚强的孩子，如果遇到问题，不要急于弄清楚事情的原委，不要急于下结论，不要急于解决问题；因为他们需要的是倾听和理解，其次是引导和鼓励。

     与孩子交流，尽量选一个能促进心态平和、心情放松的环境进行，这有助于父母和孩子理清思路、冷静对话。

     当孩子做出我们不认同的行为时，我们需要用恰当的方式弄明白，孩子为什么这么做，他是怎么想的，并试着从孩子的角度来寻求解决的办法。明白我们该怎么处理后，还需要向孩子表明：“无论发生什么，我们永远都爱你。”

     在人生旅程中，父母和孩子都应满怀希望。教育的目的不是把孩子送到我们所期望的生活面前，而是帮助孩子练就自己创造幸福的本领。

     让我们永远和孩子站在一起，不悔过去，不忧未来。

     在孩子成长的过程中，我发现：深深地“看见”孩子，需要用心的陪伴。教育的本质是启发，是点燃，是感化，是激励，是热爱，是对孩子人格修养的塑造和身心的关怀。这一切，都只能在“有参与感的陪伴”中，才有可能能实现。

     在和孩子的相处中，我们也发现了很多的问题。仅凭经验或者“自我感觉”教育孩子，已经无法满足孩子成长的需要。做学习型父母是我们必需的选择。因此，我们一起去参加了一些家庭类的课程培训，参与了情景模拟的场景，读了不少书籍，学习到了很多实用的教育理念和方法。

     孩子是普通孩子，他身上有不少缺点；我也是普通妈妈；在当妈妈的这条路上，我一直在学习与进步，孩子也一直在进步。孩子从他律到自律的过程是漫长的，我们愿意一步一步慢慢放手，他就能一点一点慢慢变得独立。因为父母之于孩子，应如灯盏，而非拐杖。这个过程，我们要一直深深的“看见”对方。

     养育一个爱顶嘴的孩子是什么体验？如果你在我女儿9岁以前这样问我，我都只会微笑着耸耸肩膀，说“不知道呐”。可是她即将10岁了，现在的我只想回答“我太知道是个什么体验了！”。

     说实话，看着一言不合就发起脾气的女儿，我时常有些恍惚——难道我女儿的身体里住着另一个“会顶嘴的孩子”吗？难道每每她的想法得不到认同，那个“会顶嘴的孩子”就会立刻被唤醒，只会跟我对着干？  

     “好吧！”我告诉自己：“女儿快10岁了，青春前期的特征越来越明显了，是时候得去重新认识她了！”

     青春期的孩子会有什么特征呢？逻辑大脑开始高速发展，可情绪大脑还很稚嫩；更加重视个人的价值和能力，很容易负向解读他人的建议和指导；开始重视同伴的见解，而非家长的观点；会开始格外注重外表……

     每一个爱孩子的父母都对孩子抱有天然的使命感。希望孩子被照顾好，被教育好。那什么是真正的“好”呢？这个“好”，不是指我们的发心够不够为他着想，而是指在我们管教孩子的同时，有没有让孩子感受到尊重、安全和被爱。好的标准，来自他们的感受，而非我们的认为。

     教育好自己的孩子，才是父母最重要的事业。“教育”二字，包含着“教”与“育”，老师传授知识，家长教育孩子。孩子的教育离不开老师和家长的共同配合！家庭教育不到位，不仅会抵消教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。俞敏洪曾经说：“家庭是复印机，父母是原件，孩子是复印件，如果复印件出了问题，那么我们一定要回溯到原件上去找问题”。所以有了老师的教，家长的育，教育这件事才完整。父母的一言一行，好的坏的，都在潜移默化影响着孩子。

     父母是唯一不需要岗前培训，持证上岗的“职业”，所以我们基本都是靠摸着石头过河，或者用上一辈养儿育女的方式来教育我们的儿女，因为不专业的育儿方式，也常常给我们的家庭亲子关系带来了一些矛盾，甚至到了剑拔弩张的地步。我们应该去提升改变自己，成为新时代的优秀父母，然后潜移默化去影响孩子，让大人小孩进入同一个内心世界。

     选择相信孩子，并建立良好的沟通渠道。未成年人由于大脑和心智的发育还很不成熟，因此对压力、问题的解决能力还很弱，孩子在遇到诸如与人争执，被同学误会或受到“不公正”的待遇时，作为家长，首先让孩子感受到我们爱她，相信她，并且愿意帮助他。

     树立规则意识。所谓没有规矩不成方圆，人的认知会随着年龄的增长和阅历的增加而逐渐加强，未成年人的认知极其有限，在他们的思维里，对什么事可以做，什么事不可以做还缺乏相应的理解和判断，所以家长有义务、有责任在日常学习生活中，告诉孩子什么可以，什么不可以。

     注重品德培养，热爱家庭，学会感恩。家庭是孩子生下来所接触的第一所“学校”，父母是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子的影响是深远的。家庭教育的首要任务是孩子品德的培养，一个身心健康，德行兼备，三观正确的孩子，我相信不管在人生的任何阶段，他都能闪光，都会精彩。

     与学校建立良好沟通，实现家校共育。孩子进入学校，并不代表这一切就全部交给学校，因为教育不光是学校的事，家长在其中发挥的作用不可小觑。

     良好的生活习惯，首先是保证人体健康成长，避免或减少疾病；其次也是一个人精神风貌的反映。对孩子而言，按时起床、睡觉，餐不挑食、食不过量，早晚刷牙、饭前洗手、用品有序、指甲勤剪，以及坐则端、立则正，不随地吐痰等，都是应当从小学会的。

     孩子良好生活习惯的养成，主要有赖于父母在日常生活中的言传身教，并且这种教育开始得越早，越易于养成良好习惯。好模仿是孩子行为的特点，模仿是孩子养成习惯的先导。所以，家教中，父母应更多的注重用自己的“身教”去引导孩子的行为习惯，凡要求孩子做到的，父母应首先做到，为孩子的行为规范树立一个好榜样。

     在孩子直接模仿的基础上，父母再加以必要的的语言引导，及时表扬孩子好的行为，批评不好的行为，进一步强化孩子的行为导向，使孩子向着养成良好生活习惯的方向发展。

     冷静，暂时离开争执的空间不失为一个熟悉而又非常有用的方法。我们不一定非要在生气时解决问题。这也是我们应该教给孩子的一项重要的情绪处理技能。坚定的重要性，则在于尊重我们自己，尊重具体情形的需要。坚定体现在和孩子一起制定行为的限制，并实施限制。让孩子参与讨论为什么限制是重要的，需要什么样的限制以及每个人为实施限制应承担怎样的责任。

     总之，和善而坚定是正面管教的根本所在。想想平时，每天都要面对孩子，他在生活中，或多或少总会犯一些错误，我们要怎么处理呢？《正面管教》这本书告诉我们要从正面教育来帮助青春期的孩子矫正错误。相信在和善而坚定的教育氛围中，才能更好的培养孩子的责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终生的社会技能和人生技能。

     现在梓轩快12岁了，慢慢进入了青春期，思想越来越独立，会有更多的小秘密。这段时间，我采取了新的沟通方法——写信，目前为止我觉得这个方法还不错，一方面保持了沟通的新鲜感，另一方面也增强了梓轩的写作能力，两全其美。在信中他也会指出我们当家长的问题，毕竟我们也是第一次当父母，谁天生就会呢？所以他的指责我们也欣然接受，告诉他我们也会改变。通过平等交流，希望我们能陪伴他正常度过“恼人”的青春期。