“潜心教研，不求闻达"。为深化新课标的理解，探索教学新思路，2024年5月30日上午，全区初中信息科技老师在教研员何仕伟老师的组织下莅临新世纪光华学校，开展了主题为“指向学科核心素养的初中信息科技课程设计与实施”的研修活动。本次活动由分享讲座、课堂展示、课后评课三部分组成。

     我校罗泽顺老师从修订背景、主要变化、框架结构、目标理解及教学策略五个方面对《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》进行了解读。

     修订背景概述了科技的快速发展、教育改革的需要等推动着信息科技课程教学内容与教学方法的变革；主要变化提出了课程标准强化育人导向、增强指导性、优化课程内容结构等方面的变化；框架结构部分对课程标准进行了整体分析；目标理解详细阐述了对如何落实核心素养、体现课程性质与反映课程理念的感悟；教学策略指出了围绕核心素养定目标、聚焦大单元整体设计、倡导真实的项目学习、精选跨学科主题案例与课标目标实现的多元评价的观点。

     我校高志老师执教了七年级下册《学用random模块》这一课。

     本节课教师以抽奖程序作为课堂主线，创设实际问题情境：儿童节到来，但礼物有限，如何解决这个问题呢？随后，学生体验了抽奖程序，分析程序原理，完成阶梯式探究任务抽学号抽奖程序、randint参数规律、抽名字抽奖程序，在反复的探究与实验里学习到了本节课重点知识。在课程结尾教师还借抽奖强调了合理对待身边的抽奖程序，不能寄希望于运气而忽视努力。

     课后研讨交流中，高志老师首先就本次课例《学用random模块》进行了设计思路的分析和教学反思阐述。之后各信息科技老师对高志老师这节课进行了点评，对本节课的亮点进行了充分的肯定，听课老师们提到本节课结构合理、融合了德育教育且注重学生探究能力培养。同时也结合自己的平时的教学给出了中肯的意见和建议，交流过程也时不时展开了激烈的讨论。最后，教研员何老师对今天的教学作出总结性评价，指出一堂优秀的课须做到以学为中心因材施教，看得见核心素养落地生根。特别强调了学历案设计与使用在新课改教学中的重要作用以及要注重学习者情境的体验，让技能学习在情境任务中得以体现，努力营造以“学习为中心”的课堂，让学习者在解决真实问题的过程中提升信息素养。 

     通过本次活动，老师们进行思想上的碰撞与升华，对信息科技学科的新课标和“项目式大单元主题教学”模式也有了更深一层的认识，也为信息科技课程的研究奠定了扎实的基础。

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