问：什么是科学课？

     科学课是一门体现科学本质的综合性基础性课程，具有实践性。

问：科学课学什么？

     科学课主要包含生命科学、物质科学、地球与宇宙科学和技术与工程四大领域。

问：学生怎么学科学？

     小学生学习科学课的学习方式多种多样，探究式学习是学生学习科学的重要方式。探究式学习是指在教师的指导、组织和支持下，让学生主动参与、动手动脑、积极体验、经历科学探究的过程，以获得科学知识、领悟科学思想、学习科学方法为目的的学习方式。

问：新世纪的科学课堂是怎样的？

问：新世纪线上科学课程怎么上？

     因为疫情，城市按下了暂停键，停课不停学，我们相聚在云端。因为是居家，所以对于科学的一些小实验需要一定的材料，反而很方便。科学老师们为孩子们准备了一些有趣的小实验，精心录制微课，方法引导，任务推送，评价督促，陪伴孩子们度过一段居家的科学探索时光。

     一张纸、一把剪刀，就可以做出一条毛毛虫，加上一根吸管，就可以让毛毛虫动起来，一年级的小朋友和家人来了一场毛毛虫大赛，谁能夺得冠军呢？

  实验原理：吸管吹出气流压到毛毛虫的后半身，使毛毛虫身体向前伸展，毛毛虫恢复收缩时，身体尾部就向前缩进，于是毛毛虫就向前爬起来啦。

     鸡蛋壳为什么会消失了呢？跟着我们二年级的同学一起来看看吧！

 实验原理：蛋壳的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和醋酸产生反应，然后蛋壳就被醋酸溶解了，被白醋泡着的蛋壳中冒出来的泡泡就是反应所产生的二氧化碳气泡。

     纸巾一沾水就湿了，可是我们三年级的同学会魔法，把一团纸巾放在水底，纸巾却滴水不沾！

实验原理：杯子里除了有纸巾还充满着空气，当杯口朝下进入水中后，水想进入杯子，但是杯子里的体积已经被空气占满了，并且杯里空气会有向外的气压力量阻止水进入杯子。水无法进入杯子里，纸团接触不到水，就不会湿。

      孔明锁是中国古代传统的土木建筑固定结合器，不用钉子和绳子，完全靠自身结构的连接支撑，就像一张纸对折一下就能立得起来，展示了一种看似简单，却凝结着不凡的智慧。三年级的同学用废旧的纸板，自制一个孔明锁，一起来揭开孔明锁的奥秘。

实验原理：孔明锁起源于中国古代建筑中首创的榫卯结构。

     这种三维的拼插器具内部的凹凸部分（即榫卯结构）咬合，十分巧妙。原创为木质结构，外观看似严丝缝合的立方体。孔明锁类玩具比较多，形状和内部构造各不相同，一般都是易拆难装。

     豌豆我们都吃过，圆滚滚胖乎乎的，把三颗豌豆放在1根牙签上，看上去简直不可能完成的任务，我们四年级的同学完成了。

实验原理：平衡鸟之所以会平衡，是因为添加回形针后，重心由鸟身体中部前移到鸟嘴巴，也就是说整只鸟实际的重心在嘴尖这点的下方。

     四年级的同学们制作了一只无论放在哪里，都能完美保持稳定的“平衡鸟”，一起探寻物体能够保持平衡的秘密。

实验原理：放一个豌豆在牙签上不能保持平衡，是因为豌豆一般呈不规则形状，我们不好掌握它的重心位置，所以容易从牙签上滑落，添加牙签后，3颗豌豆和牙签组成一个整体，它们的合力在竖直的牙签上。所以把它放在牙签上，才能够保持平衡 。

     很多人以为彩虹可遇不可求，其实我们五年级的同学在家里就可以复制彩虹的美啦，在阳光灿烂的日子里，与所有美好相拥，一起来看看吧。

实验原理：当镜子与水面成一定角度时，光通过水投射到镜子上传播方向发生变化，即光能产生折射现象，于是出现五颜六色的景象。

     两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象——光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这就被称为“小孔成像”

实验原理：因为光沿直线传播，烛焰上部发出的光通过小孔投射在塑料膜的下部，烛焰下部发出的光通过小孔投射在塑料膜的上部，所以在塑料膜上形成一个倒立的像。

     一提到灭火器大家都熟知吧，它能在紧急情况下灭火，防止火灾愈演愈烈。六年级的同学利用家里的白醋和小苏打，制作了二氧化碳型的灭火器，一起来看看吧！

实验原理：白醋和小苏打反应产生了二氧化碳，二氧化碳不可燃，杯口靠近火焰后，二氧化碳把氧气隔离开来，于是火就灭了。二氧化碳灭火器用的就是这个原理。

     这一群人，他们日复一日、专心致志地探究未知世界，用智慧和汗水不断拓展人类知识的边界，创造了闻名于世的科技成果，书写着属于世界的科学故事。

     做神奇的小实验、有趣的小制作，孩子们的居家生活缤纷多彩，充实而又美好。科学世界充满了奥秘，希望孩子们可以保持这份对科学的热爱，多观察、多思考、多发现、多探究。校园的金桂已经飘香，期待孩子们重返校园的一天。