融学科特色 

  树创新意识

     11月19日上午是本次课堂大赛综合组的最后一场，艺术组孙嘉艺老师为我们带来了一堂唱歌课《荡秋千》。孙嘉艺老师身着仡佬族服饰，唱着仡佬族欢迎歌，一下就把孩子们带到了充满欢歌的仡佬山寨。

      基于学历案设计理念，落实“学为中心”的“三学课堂”建设。艺术组通过确定课题、挖掘教材、明确研究主题和学习目标，对孙嘉艺老师的《荡秋千》一课进行了充分而扎实的研讨。

      短短两周时间，经过数十次研讨，全组一起修改学历案，精准学习目标，设置以“学为中心”的课堂互动，激发学生的学习兴趣；同时根据学生学习效果反馈，优化课堂互动，提高课堂教学效率，形成了有效的策略及方法；根据研究主题，从课堂互动切入，设计适切的课堂观察量表，观察课堂。

      在“情景体验”、“要素体验”、“合作体验”三个环节中，孩子们通过视、听、唱、动、奏等学习方式，充分地感受、体验、理解、表达，体现了学生“真”学习的过程。

      “晃哟晃哟”，同学们通过体验晃秋千动作辅助学习二声部。

      孙老师将少数民族歌曲进行多声编配，同学们在有趣的角色体验中加入民族特色乐器，用二声部合唱完整呈现歌曲。

      丰富有层次的音乐课堂，让学生们感受民族文化，激发学生的创造力，学生们沉浸在其中感受美、体验美、创造美。

    课后，孙老师就赛课、磨课过程进行了反思，师父秦廷宇进行了课后议课。

    孙嘉艺老师说：通过此次赛课，自己在教学理念上有了很大的转变和提升，课前预设和课堂生成的应对能力和教学机智也有了较大提高。但在合唱指挥时手势还不够明确，需要继续加强。

      师父秦廷宇老师分别从研究背景、课堂观察过程、课后思考三个方面展开陈述。基于研究主题及观察点，对课中运用课堂观察量表记录到的数据和信息进行梳理、统计和分析，检视教学过程中的得与失并进行推论和反思。

      学历案的使用让课堂更规范，更精准，基于音乐学科的学科特性，对学历案作出取舍，创编低段使用的学历案，音乐老师们在工作室领衔人李星老师的引领下，以课题为抓手，促进了老师们的成长。

——艺术组教研组长刘婷婷点评

      孙嘉艺老师的整堂课环节清晰、层次分明，紧紧围绕仡佬族的民俗游戏“荡秋千”激发学生的学习兴趣，培养聆听、对比聆听习惯，突破难点。善于抓住关键音乐要素，让学生在课堂中感受少数民族独特的音乐之美。李老师还给大家分享了歌唱教学的密码：唱歌课就是以唱好为目地；充分做好课前准备，给同学们带来“深入浅出”的沉浸式学习体验。同时也给孙老师提出宝贵意见：希望孙老师再接再厉，提升指挥能力，更好地把控合唱教学。

——成都市特级教师李星副校长点评

      孙嘉艺老师对学生指导到位、对课标研究到位、对教材理解到位，较之前的磨课有了大的进步，本堂课设计的观察量表遵循可观察、可记录、可解释的原则，操作性强。通过本次活动，艺术组老师们不断成长不断进步，感受到了艺术组全体老师的团结奋进的力量。

——学监肖红老师点评

      本次课堂大赛活动，艺术组围绕核心理念深耕学历案课堂，基于研究主题找准观察点，运用观察工具开展基于证据的课例研究，极大锻炼了艺术组团队，让研究意识深入人心。艺术组将继续用研究的眼光，审视新课程下的音乐教育教学，让学生在审美共情中享受音乐，提升感受、创造的能力，形成终身收益的音乐素养。