程老师的课堂，采用多种形式的朗读，以读促悟，读中悟情，课堂书声琅琅。在程老师的循循善诱下，学生贴近巴金爷爷的内心，感受他优美的文字，细腻的情感。学生不仅从巴金爷爷的笔尖感受巴金爷爷眼中的生活美，也在程老师引领下，现场“学以致用”——用自己的笔尖发现身边的生活美。

    肖老师富有感染力的语言，把我们再次带进“鸟的天堂”。肖老师从容地带着学生感受巴金先生的语言魅力。整个课堂，轻松流畅，真正把课堂交给学生，放手让学生自学自悟、自己板书、自由表达。在学生需要时，见缝插针、顺势而导。一步一步地引领着学生感受树叶的颤动，感受榕树的颤动，感受生命的颤动。

图I 肖老师的课堂

评课进行时....

图I 评课人：王太平

图I 评课人：黄开慧

   程老师和肖老师的课，让我们领略了巴金先生独特的情思。同时，这一场视听盛宴也得到了“学神级”专家的一致好评。我们历炼“修行”， 不虚此行！

图I校长助理   何刚

    何刚校助评课指出：程老师的语文课优雅得体，看似娇小的身躯蕴含无穷力量。课堂节奏把握到位，在品读文字美的基础上落实写作方法的指导，学以致用。

    肖老师的课堂，内容丰富，把文章立起来。通过文字，触摸作者情感，让学生直击巴金内心，妙哉！

图I  教学部副主任  王咏梅

     王咏梅主任评价：两堂课的老师对部编版教材特点研究透彻，准确把握人文主题和语文素养这两条主线，注重在教学知识的过程中渗透人文要素的价值观。课堂遵循教学评一致原则，学习活动指向学习目标，学习目标达成度高。

    两位评委专业的引领和指导，让现场每位老师醍醐灌顶，受益匪浅！专业的鞭策、学习，团队的群策群力，同伴的互帮互助，我们“拧成一股绳”，努力践行“三学课堂”，这正是此次活动的初衷和意义所在！

     在专业成长的道路上，我们不断反思，努力进步！历炼“修行”，我们砥砺奋进！