基础教育的目标是学生的全面发展和终身幸福,我校核心文化也强调德智体美劳五育并举,强调真实、幸福、卓越的教育三原色。为推进素质教育,促进学校特色建设,促进学生个性全面发展,丰富多彩的校本课程诞生了。
格致课程旨在让学生获得更多选择和发展机会,为培养学生生存能力、实践能力和创造能力打下良好基础。我们希望学生能在格致课程的学习中“怡情以启智,求实以卓越”,发展学生的兴趣和特长,培养学生个性,促进教师专业成长,促进学校特色的形成与办学模式的多样化。
羽毛球
足 球
“足球训练像其他所有训练一样,就是要建立一种强大的神经联结。足球训练就是实现这样一个过程。通过人对于足球的熟练控制,进而体会到足球运动乐趣。”负责足球校本课程的张教练这样说。
篮 球
“我们的篮球校本课程要突破以运动技术教学为主的旧体系,建立以增强体质、提高体育能力,促进学生身心健康为主线的课程目标体系。使学生以篮球运动为基础在身体形态、生理机能、身体素质和身体活动能力等方面得到全面的发展,增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。提高学生的体育文化素养,培养兴趣,发扬优势,协调发展,养成经常锻炼身体的习惯,学会以篮球作为自身健身的主要项目,为终身体育奠定良好的基础。”负责篮球校本课程的朱教练这样说。
武 术
武术课程旨在唤醒孩子们内在的精神力量,强健体魄,助力孩子们身体和心理的健康成长,促进学生德智体美等各方面全面发展,培养孩子尚武崇德,修身养性的终身体育锻炼的思想。本课程设计了武德武礼教育,融合自编武术动作及游戏,促进学生对学习武术的兴趣,让孩子们更加健康的同时,促进孩子们对武术的了解,对弘扬民族精神具有深远的意义和重要影响,使中华民族的优秀传统文化从学龄期的孩子开始得到良好的继承和发扬。
创意绘本
创意绘画校本课程旨在带领学生感受生活中的创意美学,学会利用画笔去表达自己的创意,体验学以致用的乐趣。开发学生的创新思维,培养学生的造型能力。
手工创意
手工创意校本课程让学生以观察和体验的方式,了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途。用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合和装饰,表现自己改进用品的想法。通过观察身边的身边的用品,初步了解形状与用途的关系。尝试发挥自己的想象来满足生活实际的需要,进行创意表现活动。通过一系列的创意造型活动体验设计活动的乐趣。激发学生学习美术的兴趣。培养学生勤观察,爱思考的好习惯。 尤克厘厘
播音主持
播音主持校本课程旨在提升语言魅力,规范运用普通话,增强与人的沟通能力,完善少儿性格,提升内外素质,让孩子增大胆量,敢于表现自己。校本课程的课堂上,为同学们提供一个锻炼自我,突破自我的平台。播音主持是一种艺术,它有自己的艺术创作规律和完整的理论体系,我们应学会淋漓尽致的去表达语言,从而去诠释生活。
基础电路
在电路科技校本课程中,孩子们初步了解电路的组成,会画简单的电路图,会按要求拼装基础电路、音乐集成电路、报警集成电路、太空大战集成电路,会拼装晶体三极管电路并了解其放大作用。
科技创新类的校本课程希望孩子们能在日常生学习中运用创新技法完成一件创新作品,提高创新能力,享受创新带来的好处及乐趣。希望他们能有意识地去培养自己的创新素质与能力,正确认识各种社会的或心理影响,促进创新活动开展,成就创新之梦。
丰富多样的课程
国际象棋是智慧的体操、思想的竞技、文明的战争、高尚的娱乐、传统的文化、典雅的艺术。它有助于开发智力,培养逻辑思维和想象能力,加强分析能力和记忆力,提高思维的敏捷性和严密性。国际象棋最大的魔力在于其走子别致,棋路新颖,常下国际象棋可以培养少年儿童机智勇敢的品质和谦虚乐观的精神,有助于培养学生的敏锐观察力和有意注意的能力,能增强学生的记忆力和提高学生的能力,尤其是抽象思维能力。
走进大学
利用当地大学教学资源,打破课程壁垒,整合各科课程,激发兴趣,开阔视野,生涯规划教育,走进大学,请大学 进校园。
格致课程意在通过课程的设计和实施,让师生过一种幸福完整的教育生活,旨在培养学生的科学精神、人文素养,并且学会学习,健康生活,拥有实践创新能力,社会担当意识。实现新世纪真实、幸福、卓越的教育理想。
丰富多彩的校本课程构成的“第二课堂”,不仅彰显了学生个性、丰富了校园生活、培养了思维能力,更是推进了学校素质教育及学生的全面发展,得到了同学、家长以及社会各界的一致好评。