模型是人们对认识对象的概括性描述，通过建构模型可以化抽象为具象，从而更好地对生物学中的抽象概念进行定性或定量的模拟和分析，帮助学生理解生物学核心概念。新课标中倡导探究性学习，注重与实际生活相联系的教学理念，提高学生生物学科核心素养。

     为贯彻落实素质教育，提升学科核心素养，让“双减”政策有效落地，提高作业设计质量、布置科学合理高效作业，用实践活动带动知识落实，培养综合素质，促进学生全面而丰富的发展。在学习了《细胞是生命活动的基本单位》之后，我校初中生物组开展了“以细胞之微、展生命之美”细胞模型制作的实践活动。通过制作细胞模型，用简化和直观的形式来展现复杂的事物和过程，使较抽象的、难以理解的重要概念和原理清晰地呈现，使零散的知识逐渐系统化和直观化，从而使学生获得生物学概念和原理的准确含义，进而提高学生善于探究、敢于创新、勇于实践的生物科学能力，让学生在活动中了解生物知识、喜爱生物学科，充分展示创新能力。

获奖名单

     学生通过动手制作模型加深了对细胞的认识，激发了对生物学的学习兴趣。色彩缤纷的模型中，蕴含着学生无穷的创新能力以及认真细致的品格。通过建构生物模型，学生的建模思维得以培养，发展了学生敢于创新、勇于实践的科学素养，很好地落实了新课程标准，为学生综合素养的提升打下了坚实的基础。

     美国教育家约翰杜威说：“活动是最好的思维训练。”这次活动融合了观察力、创造力、动手能力，呈现了一场丰富多彩的生物模型盛宴。希望同学们通过本次活动能进一步培养科学精神，不断地发现生命的神奇和美丽！