读

书

伴

成

长

     这次共读活动，领读人是初中语文教研组长周俊老师，朗读者是初中语文组初二备课组长曾懋英老师。朗读具体内容是“第一章，改善生活的实践观”。该章包括四个内容：教学改革需要改善教师生活的视角和思路；现有教研方式对改善教师生活不“给力”；在改善生活中寻找课堂教学研究的动力；改善生活会是一个慢的过程。

     “教师实现课堂教学方面的成长，主要有自我实践反思、观摩学习和上公开课三种方式。”

      “观课议课的要求是对课堂上的某一教学现象、教学情境展开讨论，以此谋求建立更加和谐的教研文化。”

      “观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展为目的的一种研修活动。”

      老师们沉浸在曾老师朗读的内容里，静静地思考、默默地勾画、批注，大胆地讨论。

     “做改变时要首先说明自己的改变目的是什么”，刘老师谈到。

      “正如现在的双减，它是我们不得不接受的现实，所以我们要有改变的意愿、改进的勇气”，魏校长提到。

      最后，领读人初中语文教研组长周俊对本次共读内容进行了内容梳理，也谈到了自己与书中观点共鸣的地方，对教研、对观课议课阐述了自己的收获和看法。他用英国教育哲学家彼德斯的话来总结：“在终极目的上，教育必须帮助人们获得健康的生活方式，树立一般的世界观，而不局限于纯粹功利或职业的达成；在方法上，取得成就的教育方式必须是‘道德的’或‘无可非议的’；在过程中，教育必须是有利于学生自主性的确立和发展的。这些观点和看法都有助于我们思考和追求好的课堂教学。”

     第一次共读，在那铿锵的声音里，欢笑、眼泪、惊喜、忧虑……细腻的情愫感染着每一个灵魂，理想、热爱、情怀……伟大的事物震颤着每一颗心，每一颗心都像得到了召唤，因此，回到了精神家园，心无旁骛，捧起一本书，开启了最美的啃读之旅。