传递一种科学而理性的教育方法，在和善而坚定的基础上，培养孩子自我控制能力及各种社会技能，让孩子感受到归属感和自我价值感。同时还分享很多理论和例子，启发大家在教育上着重细节、采取正面的方法管教孩子，让孩子在和谐、友爱的环境中快乐健康的成长。

     所谓领导力即是影响力，源于持续不断的自我成长，杨老师从“铁三角定律”到“优先次序”再到“如何培养自律以及如何领导自己”，每个人都有自己的人生，每一件事都有属于他的亮点。作为教师，需要把自己的思想传播给学生，作为教育行业的领导者，还需要把自己的思想传递给同事。作为一名普通人，其实也需要让自己的想法去影响他人，你能影响到的地方便是你可以达到的地方。

     从学生的心理学特征出发，在“学生管理中的教师定位”这一部分做学生的“重要他人”，做对学生有影响力的教师--让学生喜欢你。在“学生管理中的影响策略”这一部分就“学生发生冲突时如何处理”和“学生如何表扬和惩罚？”等问题时强调应该遵循爱心原则、公正原则、安抚原则以及与家长沟通原则。

     以“读”为本，如何在语文教学中进行朗读训练，让学生口、耳，目、手、脑并用，绘声绘色地朗读增强课堂趣味性，朗读是人类阅读活动的一种重要形式，它不仅它能够加深阅读者对语文音节、语调、语气、语速乃至轻重徐疾的节奏、韵律的感受，不仅能够从思想情感上为之感化，也能够使行文增色，所以朗读对于写作也是大有裨益的。

     活动最后，王东强主任对每位老师的分享进行了专业点评并勉励各位青年教师：读书，是世界上门槛最低的高贵举动。书是一道厚厚的门，垂青着每位敲门者。那敞开的门扉里，是一口淘不完的井。通过读书可以提炼、分享有价值的教育思想、教育感悟以及符合自己的教育风格。

    “鸟欲高飞先振翅 人求上进先读书”作为教师我们更应该不断的读书不断的成长。

      书香润心灵，沐浴在悠悠的书香，细细品味每本书籍，我们的心灵总会收获“漫卷云舒，洗涤情怀”的快乐；悦读充盈生命，分享助推成长，期待遇见每一本好书，更期待遇见每一位爱分享的人。 

撰稿｜刘   瑶

编辑｜曹   旭

审核｜王东强