花红柳绿的四月是万物复苏的时节，依托四月的美好，4月12日上午，我校的市级课题《基于学科融合的初中理化生探究性实验活动的有效策略研究》的开题报告会在光华校区隆重举行。

    会议由教师发展中心王东强主任助理主持，报告会特邀成都市教科院发改所科研教研员陈军、温江区教育研培中心副主任卓平、温江区研培中心教育发展科研室主任张光伟、教研员冯文霞莅临指导。参会的还有我校邓文光校长、杜毅副校长、校长助理何刚，校长助理李星，发展中心主任李世建以及全体初中理综组教师。

    报告会上，在邓校长简短而隆重的欢迎词后，陈军老师代表成都市教科院发改所宣读了课题立项通知。随即张艺凡老师代表课题组作开题报告的研究综述，李聪、赵曾珍、尹春华老师依次分别从物理、化学、生物三科学对课题研究进行了陈述。

    陈军老师的点评可谓高屋建瓴。首先，她肯定了该课题抓住了教学的难点和教改的热点，有很高的研究价值和一定的研究基础，学校也为课题研究做了充分的准备。同时陈老师也指出，该课题应该找准定位，确定其研究目标的内容，应该思考如何“聚焦”该目标，还要分析学校探究性实验的现状，突出该课题解决的问题是什么，部分内容需要再思考、再表达，并且要对实验报告的模板进行重新研究和设计，建议我们应该开发设计出实验指导手册、指导手册。

     区研培中心副主任卓平认为，该课题融合切入是基于学科教学角度，用团队的力量解决调研发现的新问题，学科研究的思路比较清晰，通过教材、教学、实验等载体，拓展到生活和家庭。卓副主任也建议我们的课题研究要以学科融合为切入点，并寻找、挖掘、创新基于课程标准的融合点，要朝向对学生核心素养的培养和教师专业水平的提升，课题研究要设计精准的指向目标和完整方案。

    区科研室主任张光伟和冯文霞老师先后做了点评，他们肯定了我校的科研工作，并鼓励课题组：“该课题对学校的发展意义重大，可以成为新世纪的又一张名片。”

    张主任指出学科融合应该系统梳理学科融合点，凝练项目主题，通过微专题研究、项目式研究来统领学科知识。进而实现研究内容和校本课程实施及评价的统一。如果能做到学科融合大单元教学设计，经典案例、课例分析，我们的研究会少走弯路。

    冯老师指出我们的研究要对学科融合深刻理解，思考如何实现学科融合；如何呈现学科融合的具体实施内容和方式。

    专家的指引我们受益匪浅，茅塞顿开，使我们明晰了课题研究的思路，更指出我们需要改进的地方，我们要用心做课题，突出课题的科学性、创造性、有效性。相信，有领导的支持，专家的引领，有全体老师的努力，我们的课题研究工作一定会取得丰硕的成果。

    最后，邓文光校长作了总结，他先对专家们的光临表示感谢，并对课题组和参会老师提出了希望。教师要具备更广的视野去做科学教育研究，要用高位前沿理论来引导课题的研究，希望本课题研究有更多的成果表现，以此为契机带动我校的科研。我们以前瞻的眼光去观望教研动态，以开放的姿态去感受教研新潮，以求真的态度去探索教育规律。

    课题不是空中楼阁，而是基于学校教育、课堂教学而产生的思考，一个优秀的课题，应该能够起到引领的作用和示范的效果，其出发点和落脚点都应该服务于教育教学实践，促进教师成长、学生全面可持续发展。我们希望通过课题研究，搭建教师学习和研讨的平台，促进教师不断提高专业素养，培养一批专业素质过硬、勤于思考、善于钻研的教师队伍，并通过这些教师的引领，形成浓厚的教研氛围，进而引领特色学科的发展。我们将大力弘扬教书育人孺子牛、改革创新拓荒牛、敬业奉献老黄牛精神，以课题为载体，以研究为驱动，团结协作，合力作为，力求有序推进教科研活动，如期完成研究任务，促进学校高质量发展，实现邓校倡导真实、幸福、卓越的教育愿景。