2020年5月20日，在这美好的一天，我校初中英语课题组在负责人黄焱组长的组织下召开了“引入《典范英语》提高学生英语阅读素养的教学策略研究”初中英语第三阶段课题研究新学期工作会。此次会议八名成员全员参与，主要内容有以下两方面：

一．现阶段研究的不足和反思 

    经过两年多的研究研究与学习，我校课题组所有老师们都在不断成长，课题组的成果也是老师们智慧的结晶，但为了更高的目标与要求，我们还是作了如下反思：

1、课题组成员科研素养还需进一步提升。

2、自身对研究内容的挖掘还需要继续深入，研究手段不够多样化。

3、课题研究数据支撑不够。

4、研究内容与目标不够匹配。

5、研究成果不够突出。

为此，我们深入研究了下一阶段的方向。

二．下阶段研究计划

1、为课题组成员争取更多的学习机会，多向使用《典范英语》成熟的兄弟学校取经，同时不断实践反馈效果，不断修正改进措施，更加完善我校典范英语阅读教学资料库。

2、课题组成员根据课题研究目标和研究内容，搜集和细化自己的研究成果，让针对性更强。

3、课题组老师提升自身科研素养。探索课内外阅读更多的可能性，能有效地结合各种现代的多媒体教学手段，让学生能更直观地感受《典范英语》所带来的阅读魅力，从而达到更加有效的研究结果。

4、明确下阶段研究目标，注意内容与目标匹配。“需要做什么，怎么做，形成成果”整个推进过程保持一致性。

5、加强课题研究过程中评价数据支撑，使成果与效果更有说服力。

6、逐步完善各个子课题的结题方案，为最后的课题结题做好充分准备。

会议最后，黄焱组长代表学校表彰了我校在2019学年度课题研究过程中表现优秀的四位老师，授予“优秀研究人员”称号，这四位老师分别是：李娟、杨霞、张利芳、杨倩。

此次会议明晰了课题第三阶段研究的目标和操作路径，为老师们的课题研究工作指明了新方向，更提高了老师们参与课题研究的积极性，坚定了老师们研究课题的信心，也进一步促进了课题研究的步伐，相信在全体课题组成员的共同努力下，我组的课题研究定会硕果累累，我们组坚信：只要上路，就会遇上庆典。