孩子们化身小小寻诗者，漫步于大自然的草木繁花之间，捕捉春天独有的灵动与诗意。他们俯身观察草木生长，抬头聆听春风低语，在直观的感受中，为后续的诗歌创作积攒最真挚的灵感与最鲜活的素材。

为了让诗意与生活相融，孩子们还走进自然寻觅鲜嫩春草，亲手参与春饼制作、品尝春日滋味，在劳动实践中感受大自然的慷慨馈赠。他们慢慢体悟诗歌情韵悠长的独特魅力，让诗歌不再是书本上的文字，而是可感、可触、可品的生活美好。

孩子们置身烂漫春光之中，放声诵读经典春日诗篇，在诵读中揣摩诗歌的节奏、停顿与情感内核，用恰到好处的语气、自然舒展的表情与手势，将诗歌的韵律美与意境美娓娓道来。

（点击查看视频）

课堂之上，老师们紧扣单元每一篇课文，带领孩子们深度读诗、细致品诗，逐篇品悟现代诗歌的语言特色、表达技巧，一步步揭开诗歌创作的神秘面纱。每学完一篇课文，便立刻开展口头即兴创作，孩子们现场分享、师生互动点评，在思维的碰撞中深化对诗歌写法的理解，顺利实现从“品读感悟”到“尝试表达”的平稳过渡，为原创诗歌打下坚实基础。

四年级组的老师们先从课文经典句式入手，开展仿写练笔，让孩子们在模仿中掌握诗歌的句式节奏；再引导孩子发挥想象，为诗歌留白处补充独特感悟，体会诗歌跳跃性语言的意境之美；最后鼓励孩子们挣脱模板束缚，聚焦生活点滴与春日美景，进行自由原创。

创作过程中，老师全程悉心陪伴、精准指导，每一首原创小诗，都进行一对一面对面批改，和孩子一同推敲字句、梳理情感，引导他们观察生活、抒发真心。课堂上，将优秀作品逐一展示、全班赏析，既肯定孩子们的创作巧思，又拓宽创作思路，极大地点燃孩子们的创作热情。

编写班级诗集，是本次综合实践活动的收官之作，更是孩子们诗意成长的最美见证。进入诗集编撰阶段，每个孩子精心挑选自己最满意的一首原创诗歌，老师再次指导孩子逐字打磨、精细修改，让每一首作品都臻于完美。孩子们一笔一画工整誊抄，将对诗歌的热爱尽数融进工整的字迹里。

为实现诗画相融的美好效果，邀请美术老师专业指导。孩子们在老师的指导下精心调配色彩、手绘插画，让每一首诗歌都有专属的春日画卷，真正做到“诗中有画，画中有诗”，文字之美与绘画之美相得益彰。

诗稿完成，孩子们又化身小小编辑，共同打造班级的专属诗集。

大家结合班级特色，集思广益拟定诗意满满的诗集名称；携手设计精美封面，用画笔勾勒心中的春日与诗意；分工协作完成目录编排、页码标注、装帧排版，每一处细节都凝聚着集体的智慧与心血。

一本本稚嫩的诗集诞生，既见证了孩子们的创作成果，又锻炼了动手能力与协作意识，更让孩子们收获了满满的成就感，将春日诗意与童年美好永久珍藏。