前言

魏校长在分享中指出，英语不只是一门学科，更是一把开启广阔世界大门的钥匙。它让我们得以聆听多元的故事，结识全球的朋友，感受丰富多彩的文化。今天这个舞台，正是为同学们学习英语、展示自我、享受快乐而精心准备的。

她特别肯定了作为舞台主角的孩子们，赞赏大家认真排练的态度与不懈努力，并鼓励大家：敢于站上舞台，就是真正的胜利者。愿这份对英语的热爱、对未知的勇敢探索，在每个人心中生根、发芽，茁壮成长！

2.1班《Do Re Mi》：课堂情景秀还原学习场景，以趣味形式展现英语学习日常，美妙的歌声瞬间让全场回忆起这部电影，并跟着和唱起来；

2.2班《Try Everything》、2.6班《Proud Of You》：英文合唱用稚嫩却清亮的嗓音传递积极态度；

2.3班《We Are All In This Together》：英文歌舞秀通过多首曲目串联，展现丰富的语言积累；

2.4班《My Motherland》：情景+朗诵的形式，以童真视角诠释对祖国的热爱，孩子们真挚的情感和声音感染了全场；

2.5班《Be What You Wanna Be》：跳舞+走秀结合，将英语表达与肢体艺术结合，充满活力，可爱的孩子们加上帅气的演绎，引来阵阵掌声。

2.7班《The Courage Song》：英语情景+手势舞合唱，以生动形式传递勇气主题；

2.8班《You Are My Sunshine》：英语朗诵+合唱的组合，用温暖旋律传递情感。

4.6班《The Sound of Music》：音乐剧形式还原经典，学生在角色演绎中展现语言运用能力；

4.1班《A Little Love》：歌曲合唱+手势舞结合，用轻快节奏传递温暖情感；

4.2班《My Motherland》：诗朗诵以真挚语调诠释家国情怀，展现英文朗诵的韵律美；

4.5班《Little Monsters' Big Adventure》、4.7班《The Foolish Old Man Who Who Moved Mountains》：两部舞台剧通过生动剧情与流利台词，呈现沉浸式英语表达，孩子们惟妙惟肖的表演和生动演绎，让人印象深刻；

4.4班《The Music Town》：音乐剧将语言与音乐深度融合，彰显艺术表现力；

4.3班《Proud Of You》：合唱以整齐的节奏与饱满的情感，传递自信与力量。 

新课标明确提出，要“发展学生核心素养，聚焦语言运用能力”，并倡导“听说领先、读写跟进”的教学路径。基于不同学段学生的认知发展规律，英语教研组系统构建了分段教学目标：低段注重兴趣启蒙与听说基础，中段推进读写能力与思维发展，高段聚焦综合运用与文化自信，确保各阶段学生逐步实现“能说会用、能读善思、能写敢创”。

为确保核心素养真正落地，英语教研组以“教学实施、师资保障、评价反馈”三大体系为支撑，使课程安排紧密对接新课标要求，实现素养导向的全过程教学闭环。

在本次课程汇报中，二年级英语教师周艳与四年级英语教师白尧分别就各年级英语课程的开展情况作了详细介绍。

她们从课程目标、整体架构、实施路径与特色亮点四个维度，全面展示了我校英语课程的建设成果。课程以“兴趣分层培养、能力精准适配”为核心目标，既注重语言知识的夯实与进阶，也强调跨文化沟通、团队协作等综合能力的融合培养。