渝蓉齐聚共研共成长
专业研课促教促发展
11月25日，国培计划（2024）重庆市市级初中生物骨干教师培养成都师范学院培训班跟岗培训活动在我校隆重举行，本次活动由我校初中生物组备课组长尹春华老师主持，成都师范学院化学与生命科学学院副院长曾睿，副院长杨敏、张华玲教授，重庆市市级初中生物骨干教师培训班的50名教师全程参与。我校何刚副校长对来参加本次活动的领导、老师们表示热烈的欢迎，并预祝此次活动取得圆满成功。
本次活动采取的是课例展示、课后交流点评的形式，我校周强老师进行课例展示，尹春华老师对课例进行深入的点评指导。
周强老师执教的《昆虫的生殖和发育》，从创设情景引入，到围绕编写“灭蝗小报”和“增加蚕丝产量方案”两条学习任务，开展了层层递进的探究活动。课堂上，周强老师对学生的回答进行了亲切专业的指导和评价，通过一系列学习活动，落实了生命观念、科学思维、态度责任的生物学核心素养。最后，同学们应用课堂所学，顺利编写并展示出了自己的两份小报，圆满达成了学习目标。给听课老师留下了深刻的印象。
课后，尹老师对课例作出了高度的概括和评价。
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本课例很好地基于课标，利用教材等载体，设计了符合学情的学生活动，在课堂中以学生为主体，学生参与度高，真实体验学习的过程,并设计了多样化的评价方式，特别是将生物学知识与社会生活联系，真正做到了学以致用。充分体现了温江区学历案的“基于课程标准”“学生为主体”“教学评一致”的三大核心理念。
教师良好的生物学科素养和人文素养，能有效培养和提升学生的学科核心素养。
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教师用好的问题和问题串来串联学生的学习活动，能有效引导学生逻辑思维的发展。
最后，尹老师就我校的初中生物组教学研究的主题和方向，向参会教师进行了阐述和交流。我校初中生物组的教研主题为：聚焦大单元，落实新课标 “以“学”为中心的教学评一致性实践研究。教学评一致性是指在整个课堂教学系统中教师的教、学生的学和对学生学习的评价三个因素协调配合的程度。但三者并非孤立，而是三位一体、紧密交织、相互影响的。其中，教学评价是实现教学评一致性的关键环节，而评价任务的设计是实现教学评一致性的核心要素。所以本次教学研究的观察点确定为：评价任务与学习目标的对应及达成情况，尹老师分别从三个评价任务与三条学习目标的对应情况及达成情况对本节课例进行评价。
在本次跟岗活动中，有序的活动组织，优秀的课例展示，精彩的点评指导，都给重庆市市级初中生物骨干教师培训班的教师留下深刻的印象，大家互动积极地参与讨论，两地教师在交流碰撞中共话生物教育教学。
参会教师在交流中表示这样的生物课堂完美地诠释了以学生为中心，学生的参与和体验得到了最大程度的发挥，而且在课堂上十分关注学生学科核心素养的培养，这些都是新课程改革所提倡的。同为一线教育人，我们深知责任重大。学科素养的落地和学生的成长需要我们不断努力和探索。通过提升自身专业素养、优化课堂教学、强化教科研能力、搭建展示平台以及多层次推进学生培养，我们有信心和能力，为学生的未来奠定坚实的基础。我们将携手共进，为教育事业贡献自己的力量！
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文字｜尹春华
图片｜刘星宇
编辑｜曹旭
审核｜赵曾珍
