首先是来自王府外国语学校的黄潇老师，她亲切自然的教态让学生轻松愉快地进入了音乐的世界，她用优美的歌声让大家如临蒙古大草原，她用优美的舞姿让大家感受到了蒙古人豪爽洒脱的性格，教学中通过欣赏视频随带介绍敬酒礼仪，并把学习的动作融入到歌曲中，并辅助学生的演唱，让学生在音乐的旋律中体验到了蒙古族的热情，整堂课也将学历案的实施融入其中。

    接着是来自成都七中实验校的熊斯琦老师，熊老师开场以一段蒙族舞蹈把大家带入情景，在歌曲蒙语处加入声势激发了学生的兴趣。最后，她把课堂乐器——双响筒模仿马蹄声、碰钟模仿碰杯声加入到歌曲中，让歌曲变得丰富生动起来。

     最后一位是来自成都市温江区新世纪光华学校的梁名扬老师，舞蹈专业的梁老师用一段精彩的蒙族舞蹈吸引了所有学生的眼球，带领学生以舒展的舞蹈动作及悠长旋律来体验蒙古长调特点，以热情的骑马舞步及固定音型来体验蒙古短调特点，再加入歌曲《银杯》形成三声部合唱，整堂课充分体现了音乐课的特点，他让学生通过视觉、动觉、听觉等联觉式来感受、体验、表现蒙古族音乐的美。

    课后，王府外国语学校的薛紫薇老师、成都七中实验校的曾欢老师以及成都市温江区新世纪光华学校的赵家一老师分别从前期选课、确立教学目标以及重难点、磨课过程进行了陈述，并分别对三位老师的课堂教学从学历案的设计、学生活动的落实、课堂生成的精彩与问题进行深入剖析。

    温江区音乐教研员吴尚勇老师也对三位老师的课进行了专业的点评：“三堂课各有优点，各有风采，大家都能基于音乐学科的特点并有效地实施学历案，达到了很好的教学效果。”吴老师还从音乐教学理论的高度对课堂教学成败得失及其原因进行了精准专业的议课，并提出宝贵建议。

   最后，她向所有老师提出希望：希望青年教师们不断学习，提高自身专业素养，同时还要在音乐教育中坚定不移地落实我们区“学为中心”的教育理念，并在音乐教学中活学活用“学历案”，紧扣音乐学科特点，凸显音乐学科的音乐性，让“学历案”充分有效地为音乐教学服务。